【智慧教育展】教育信息化的八个预言,我们准

2019-01-06 17:59  来自: 头条

敬请点击标题下面蓝色字体中国教育学刊关注我们,把您认可的观点分享到您的朋友圈,传播教育工作者的真知。 只有他人有意成为他自身,我才能成为我自身;除非他自由我才能自由;除非我确信他我才能确信我自己。只有相互的认识才能使得我们俩都成为我们自己。只有在一起我们才能达到每个人所要达到的目标。没有自由的权利,真理就会始终隐匿;没有思维方式的自由,真理就会言不由衷! 我们不能避免经验世界中的“实存交往”,但我们更向往具有完善人类精神本性价值的,以“爱的斗争”为内容的“存在交往”! 乔布斯在去世前曾对不久的未来做出三大预言,其中一个预言就是电子科技将掌控未来教室,并在教育信息化领域取得丰厚的利润。在他去世后两年多的今天,在线教育、翻转课堂、微课、Moocs、电子书包等各种新鲜名词,成为教育界、IT界、出版界、金融界热议的话题,甚至已有一些从事互联网教育的IT公司取得了数额惊人的投融资。尽管如此,电子科技应以何种面目、何种方式渗透和掌控我们未来的教室?这个问题依然困扰着试图参与教育信息化领域的各路精英。 近日,上海市教委基础教育处处长倪闽景给上海世纪出版集团做了一场题为“教育信息化的八个预言”的精彩讲座,倪老师对乔布斯的预言做了更为具体的设想,这八个预言的预言为我们揭开教育信息化美妙的图景。 预言一 屏幕成为学习的主要介质 虽然,出版人仍然眷恋着纸书散发的淡淡清香,仍然对莎士比亚书店有着刻骨铭心的不舍,仍然挑剔着电子阅读器这样或那样的缺陷,但倪老师毫不留情、斩钉截铁地告诉我们:不要寄希望于屏幕对眼睛的伤害和书卷阅读的习惯,目前技术的难题终有一天会被解决,面对各种屏幕的阅读和学习将成为未来的常态,而由此带来的书籍从信息组织方式、语言叙事、传播方式将全面颠覆。 预言二 学习过程就是数据产生过程 这个预言的理论基础来源于教育学本身:学习就是信息传递与信息重构,而学习又分为前—中—后三个阶段,每个阶段会产生大量的数据,利用科技手段对这些数据进行积累、分析、应用、总结,其效率将大为提高。 预言三 教室可以向学生学习 用科技手段将学习过程逐一记录下来,作为知识资产传递给下一个学习者并进行自我改进,教室通过不断记录进行学习,变得越来越智能化。倪老师用某知名小学“云厨房”教室的例子生动展示了未来“会学习”的教室。 预言四 数字化学习产生全新学习模式 未来的学习模式不仅仅是教师说、学生听的单向模式,也不仅仅是纸和试卷的题海模式,只要有利于传授和接受知识的方法,都能成为学习的新模式。倪老师不假思索便例举出十种模式:线索构建学习、自组织学习、多路径学习、生产者学习、自适应学习、互动游戏学习、数形结合、视界转换增强现实(例)、探究建模、跨时空协作。 预言五 互联网思维注入课程创生 如今,互联网颠覆了商业、制造业、金融业、娱乐业等几乎所有领域,传统思维模式在互联网面前显得如此不堪一击。虽然教育界对互联网的渗入极为谨慎,但还是认同了资源、互动、个性化、分享、大数据分析等互联网思维模式。倪老师大胆预测:“课程将进入超个人化时代,将会出现一个人的书本和课程,从而填补信息与课程间日益增大的鸿沟——用课程的超级多样化填补课程真空。” 预言六 学习者盈利将成为可能 这个预言基于一个简单推理:假定教育的需求是个稳固的市场,那么为满足需求而产生的供给(学习资源、课程、试题等)就理应获得经济回报,美国教师课件互换网就是很好的例证,而这种教育资源互换盈利的范围将在未来不断扩大,可谓“目光聚集的地方,金钱必将追随。” 预言七 从提供资源到提供工具与平台 倪老师预言学习者将主导教师使用工具和平台,随着科技装备和技术的日新月异,更多的工具将用于教育,更多的平台将提供教育服务。 预言八 低结构成为信息化设计主导思维 教育将变得随处可见、随处可教、随处可学,而不必进行复杂累赘的程式化导入,这是低结构教学的理念。从出版的角度理解,也许从内容的形式、载体、呈现方式等将变得异常多变和丰富。 从乔帮主的一个预言到倪闽景老师的八个预言,若隐若现的未来教育、未来课堂、未来教材变得愈发清晰可辨。激情四溢、睿智博学的倪老师不忘给出版人提出新课题:在教育走向信息化的大背景下,出版社如何进行生死转型——是数字化转型还是数字化转场?是内容搬运工还是内容构架师?是提供信息还是提供产品?是捕获读者还是消费者?是做功能化媒体还是产业链平台?我们心忧如焚地静心思索——教育信息化,我们准备好了吗? 关心中国教育 关注你的学刊 见证师道心路 分享人人智慧 点击标题下面蓝色字体中国教育学刊关注我们,或扫描上图二维码点击关注,把您认可的观点分享到您的朋友圈,传播教育工作者的真知。 《中国教育学刊》微论微信征稿启事 《中国教育学刊》杂志社从2014年开设“教育微论”栏目,现向社会公开征稿。征稿内容主要包括:改革创新成果,科学研究成果,学术争鸣等。文字限800以内。因每期分专题刊发,被选用的文章将分期分批登载。文章只注明作者单位和姓名。微论刊发后不付稿酬,赠送2本期刊。 2014年5月20日,《中国教育学刊》微信公众平台正式上线,每日一版。现向社会公开征稿。征稿内容要求:说教育上的事,体现: “真人,真事,真情,真悟” 载体形式多样,可以是论文体、散文体、日记体、诗歌体、原创绘画、原创摄影、原创音乐等。文章长度不限,刊出作品会注明作者及作者单位。由我社微信编辑部选用并编辑加工,刊出期限视出版周期确定。刊出作品无稿酬,免费发表。作品刊出后以微信形式通知作者,暂无微信号的作者以手机短信形式通知。敬请关注并随时留意《中国教育学刊》微信公众平台。 投稿微信号:feizi2127414 投稿邮箱:zgjyxk2014@163.com。 投稿邮寄地址:北京市东城区鼓楼外大街56号教师大厦9层,100011。 投稿要求:作者真实姓名,真实工作单位,作者微信号或二维码,手机号,通信地址,邮政编码。 敬请注明投稿于微论或者微信。 点击标题下面蓝色字体中国教育学刊关注我们,或扫描上图二维码点击关注,把您认可的观点分享到您的朋友圈,传播教育工作者的真知。 关于开展“首届全国智慧教育成果巡礼”活动的启事 各相关学校: 随着互联网,云计算,物联网等技术的快速发展,给教育的信息化建设带来了深刻的影响,学校信息化进入一个“跨越式”发展的阶段。教育信息化建设已经开始逐渐紧密围绕“智慧”的理念,打造信息时代的“智慧校园”。为推进落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,展示教育信息技术发展和教育信息化建设的最新成果;总结与交流教育信息化建设的先进经验,中国教育学会研究决定委托《中国教育学刊》杂志社结合“2014年中国国际智慧教育展览会”开展“首届全国智慧教育成果巡礼”活动。 此次活动旨在为教育管理部门、教育科研部门、各级各类中小学校搭建互动沟通平台,进一步促进教育信息化事业的发展,打造智慧教育品牌。汇集学界、商界、政界的精英,围绕教育信息化与教育发展进行前瞻性探讨,探索在现代信息技术推动下我国教育发展的新思路和新方法;推动信息产业界与教育界交流与合作,以教育信息化推动我国教育现代化的跨越式发展。 本次活动将以智慧教育展览和论坛等多种学习交流形式开展,以各省、市、区县教委相关部门及各相关学校配合参与为主,从数字化校园、教育信息化的角度,反映本区域信息技术发展和教育信息化建设的最新应用、实验、创新和成果。在展会期间与会后整体对各省、市、区县智慧教育成功案例进行重点推广和宣传,及时总结、报道。 一、活动时间 2014年12月1-3日 二、活动范围 全国各省、市、区县及相关学校 三、活动内容 1、“首届全国智慧教育成果巡礼” 智慧校园成功经验展示活动;《中国教育学刊》彩版连载刊登“首届全国智慧教育成果巡礼”优秀学校成果; 2、“首届全国智慧教育成果巡礼”,“2014年中国国际智慧教育展览会”会刊展示教育系统独立成册; 3、参与“2014年中国国际智慧教育展览会”开幕式及全国智慧教育高峰论坛,交流分享校园信息化应用的经验,以案例带动,分析未来教育信息化发展思路; 5、“校园好方案”评选活动,传递教育信息化企业最强音,评选出全国教育信息化实用策略研发的“最强大脑”; 6、系统集成商联合大会,校企面对面分享智慧校园信息化解决方案,学校与信息化企业直接对话,直击校企最想了解的话题,完善校企双赢的最佳方案。 四、联系方式                  地 址: 北京市东城区鼓楼外大街56号教师大厦9层901 联系人:郭老师(13501285855)、李老师(13911460650) 电 话:(010) 64261310;64267630 点击标题下面蓝色字体中国教育学刊关注我们,或扫描上图二维码点击关注,把您认可的观点分享到您的朋友圈,传播教育工作者的真知。



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